Önemli olan kitap kıraat sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk sonra evetşlarında istese bile kitap okumayı bırakamaz.
Hikayelerin dili, çocukların evetşlarına onat, yalnız ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların kelime cebelarcıklarını ve yürek becerilerini vüruttirmelerine katkı sağlamlar.
Tembel Kız Masalı Çocuk masalları kıraat sitemize yeni bir masal ekledik. Kokmuş bir kızın hikayesini okuyacaksınız. Masal berenarı endamsız ve…
Kıytırık ve anlaşılır zeban tasarrufı, masalların çocuklar aracılığıyla kolaylıkla kovuşturma edilmesini ve anlaşılmasını sağlar.
üste, bu ovada, masalların çocukların birey zekasını ve toplumsal becerilerini kesinlikle desteklediği ve sağtöresel değerlerin kavranmasına nasıl ulamada bulunmuş olduğu incelenecek.
Çocukların meslek çağında ve sonrasındaki okul yaşantısında da yapıt okuyan bir duygusal olabilmesi ciğerin kesinlikle bu alışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne kadar ona biçim olursanız o da kitaplara olan düzenışkanlığını haydi haydi kazanacaktır.
Sonrasında, Mucize Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine bakıp bu dersi beş on elan tafsilatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilgili Büyük baba:
O devir anlamış ki, Limon Kız diye evlendiği arap kız, değişik biri. Arkasından âdem koşturup yok yoksul avratı çağırtmış. Odaya erişince:
Var oğlum, niteleyerek karşılık vermiş, hem de bir peri kızı. Lakin şimdi masal oku o da bizim üzere bir adam önemlir…
Bir varmış bir yokmuş, ilk çağ içre kalbur saman içinde yemyeşil dikmelarla kaplı bir ormanda, bedduaşap bir evde yaşayan tavşan…
Güller bile dile gelip hep bir ağızdan deve karşılık vermişler: Sen tenezzül yazar de bir sıra olsun bizi koklamadın. Her vakit “dikenli güller” niteleyerek hakaret ettin.
Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, nehir kenarındaki ongunta yuva yapmış bir maymun ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, ongunların dallarında…
Kökleşik masalların çağcıl eğitim metodlarıyla nasıl entegre edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk edebiyatının bu masalları ne gene yorumladığı ele düzenınacak.
5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çtuzakışmada musavver öykü kitaplarının çocuğun duygu yapılanma yeteneğine olan tesiri meyanştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çhileışmada ikisi muayene grubu ve biri de arama grubu geçmek üzere üç katılımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla alakalı bir yapıt okutulup nezdinde da İngilizce alfabeyle alakalı çalışmalar yapmış oldurılırken, öbür araştırı grubuna da yine duygularla dayalı bir eser okutulmuş ve nispetle da duygularla ilgili özge bir aktivite yaptırılmıştır.